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多功能录播教室的建设需求与录播系统功能介绍
发布时间：2020-11-18 文章来源: 网络整理

近些年来教育信息化的发展，使得数字化校园的建设变成了当前时期的首要任务。而在数字化校园的建设当中，课程资源建设尤为重要。智能高清录播系统能全方面满足教育教学录播需求，备受追捧。


录播教室要求能满足下述8大需求
(1)课程录制与编辑;
(2)实时生成索引;
(3)公开课、研究课、大会谈话、讲座的录制及播出;
(4)建设实时和非实时的远程视频教学体系;
(5)运用网络执行大范围的教学，缓和师资压力;
(6)有效发挥优秀老师的示范作用;
(7)数字化存储优秀老师的教学成果，有利于校本资源的累积;
(8)有利于创建课件管理和点播系统

录播教室

配图来源网络


录制功能
录制视频作为录播教室的最基本功能。通常要符合当前全自动但画面录制的形式、多画面资源录制形式等不同方法，而且支持多路视频以及VGA信号。这些信号存在不同种类的结合形式，把场景中主讲老师的画面、电子文稿、老师板书、声音信号以及学生的反应，透过摄像机、拾音器的设备进行录制，将最完整的动态教学过程保留下来，构成能够点播的多媒体文件。

编辑功能
考量到录播系统处于自动录制状态而无法思考的傻瓜性质，所录制的视频较难符合较高画面的要求，有时需要对画面的资源执行后期编辑处理。不仅能够对自动合成的视频执行后期编辑处理，还能够对录制下来的多路音视频资源进行编辑，通过音视频原理添加文字、图片和特效，呈现出内容丰富的文件。

自动跟踪定位
对于教学活动而言，老师和学生都处于动态变化，为了更加准确的抓住教室里主要活动对象的行为，并且有序的展现出各种行为对象不同的镜头内容，录播系统一定要通过红外线控制方式、图像识别控制方式、超声波控制方式为对方的所在位置进行跟踪，中视录播系统以免产生空画面、空镜头等影响画面感的状况。

自动切换场景
在全自动录制状况下，应当依据需求对老师、学生、电子讲稿以及教室场景等画面进行切换。透过这样的场景切换，可以良好的体现出教学的动态全过程，特别是对老师的细微之处，学生的互动乃至板书都具有十分细致的体现，令录制的音视频画面更为生动，突出重点，以免出现单幅画面的单调及空洞感。

网络直播点播
网络用户能够透过互联网、局域网等在线观看现场活动，也能够进行在线观看所录制的音视频文件。


TAGS：录播教室录播系统
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