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三个课堂的建设增强教师信息技术应用能力
发布时间：2021-09-07 文章来源: 网络整理

当前，“三个课堂”的环境构建与技术支持已日趋成熟，但如何在后期建设中持续应用，并在教学、教研等方面发挥价值，这是三个课堂建设后的难点。“三个课堂”整体解决方案从改善课堂教学优化入手，将信息化与教学应用深度融合，全面提升教师综合素养水平，从而推动各学校的发展与改进，最终促进区域内优质教育的均衡发展，实现教育现代化的真正意义上的教育信息化。

提供资讯资讯教育服务，是「三个课堂」整体解决方案的灵魂。以未来教师发展中心的建设为依托，在区域内构建网络研修共同体，与多维系统配套，全面提升教师的信息技术应用能力，解决在课程、师资、体系建设等方面的难点问题。


增强教师信息技术应用能力。
1、专递课程服务。
向专业教师提供国家规定的课程。
教师远程教学。
多方视频教学研究。

2、服务网络研究所系统建设。
名师选拔推广。
开展教学研究、公开课、本地课程研发。
优秀教师资源的建设和共享。
教师表现评估。

3、教师专业发展提升服务。
录制课程，管理课程资源。
专业人员远距离观察、记录、网上交流。
上课分析报告;
推动资源榜样，专家指导。

4、名师精品课程打磨服务。
学科课程专家采用在线和离线在线听课和合作教研方式。
精品课程打磨名师，全程个性化辅导。

5、提高教学质量的服务。
三个课堂的建设才刚刚起步，实际应用才是重点和难点。以“三个课堂”为基础，我们会不遗余力地为教学教研应用提供全方位精确服务，保证“三个课堂”的常态化按需应用，促进教师专业成长，最终实现均衡教育与精准教学。


TAGS：三个课堂
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