三个课堂的定义
“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

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三个课堂推进步骤
首先应该做好校园网络建设及校园网络安全建设，网络是教育信息化实现的基础，网络安全是保证信息化教学安全顺利进行的前提。现代网络的建设除了要满足各个学校的教学办公，还要符合《网络安全审计法》的要求。只有在互联网+教育的生态环境下建设一个高效、安全可信、绿色的网络空间，才能更好地为教育信息化2.0的建设做好助力。对于网络如何规划呢？我们可以从以下几点进行着手。

1、 覆盖网：有线网无线网物联网三网统一规划，实现三网融合统一规划，做到时时能学，处处可学。

2、 建中心：数据中心设备部署简单运维方便可扩展性高，学校的数据中心可大可小，最重要的是要稳定。为智慧校园应用做好支撑。

3、 安全墙：校园信息安全需要从多个维度展开，校园网络出口的安全既要阻挡外部攻击，又要查清自身问题。校园网内部也要做好安全防控，对自己也要知道问题所在，并且每一个问题都可以快速处理。

4、 管行为：校园网络内部需要为教育教学服务，上网行为管理就是为上网制定规则，并且得出辅助学校决策的分析数据。

5、 支撑教：利用桌面云的技术能力，为学校计算机教室提供从架构到应用方式的整体变革。解决传统PC运维难的问题，同时为教师提供移动办公的能力，不同场景简单切换。