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以名师课堂组建网络研修共同体 提升农村教师教学水平
发布时间：2021-10-11 文章来源: 网络整理
缺乏优质教师资源是农村地区薄弱学校最为突出的问题之一，也是制约农村教育质量提升的“瓶颈”。“名师课堂”致力于在网络环境下组建网络研修共同体，继而提升农村薄弱学校教师的教学素养。在此意义上，“名师课堂”对于建设农村学校优质师资队伍具有直接性作用。

“名师课堂”是以信息网络互动方式，推动优秀教师引领农村薄弱学校教师专业发展的实践活动。在这里，优秀教师主要是指学科教学名师。由于农村学校教师数量有限，经常离岗去外地参加专门培训势必会进一步影响农村学校教育质量;不去参加培训，农村教师则必然会失去与学科名师面对面沟通的机会。在此境遇下，由学科教学名师联合若干名农村薄弱学校教师共同组建成网络研修共同体，运用教育云服务平台所提供的网络空间开展实施“名师课堂”，能够有效解决上述问题。


名师课堂

配图来源网络


在网络研修共同体中，农村教师可以随时随地手持移动终端与教学名师进行交流探讨，与此同时，教学名师也可以利用网络直播互动教室对农村教师进行线上培训。线上培训的方式多种多样，例如开展网络视频会议、网络教研、线上磨课、优课录制等。为了提升西部地区、民族地区的农村学校质量，“三区三州”搭建了网络教学研修平台，通过名师授课讲座、课例观摩点评和在线研讨等多种研修形式，建立教研促教学的教育扶贫长效帮扶机制。利用互联网技术实施同步共享优秀名师课堂、同步共享优质课程资源和同步开展教师备课研修等项目，以此提升农村教师的教学能力。在“名师课堂”上，学科教学名师还可以围绕农村教师的教学问题进行线上答疑，为其绘制教学肖像，制定个性化的培养方案，实现农村教师教学素养的个性化提升。

为了推进“名师课堂”的高效能实施，一方面要做好网络教学名师的遴选与储备工作，确保教学名师具有引领农村教师教学素养提升的意愿和能力;另一方面要加强网络教学名师工作室软硬件建设，把网络名师工作室建设成为学校在线教学的直播中心、优课微课的制作中心、专家名师的交流研修中心、优质网络课程的推送中心。

TAGS：名师课堂网络研修共同体
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