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三个课堂联合教学在实践中需要注意的要点
发布时间：2021-10-19 文章来源: 网络整理

三个课堂中的联合教学，在实践层面上，需要特别关注的地方包括：

1、从课堂的唯一权威到与合作教师分享课堂所有权
在传统课堂中，教师是课堂的所有者，是课堂上的权威。
而在三个课堂，尤其是合作教学和联合教学中，这种对课堂的所有权是在联合教学的教师之间分享的。

2、教师必须时刻意识到，学生不只是在现场教室的还有有远端的。
传统课堂中，学生在教师的眼前，教师和学生身处同一间教室。而在专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，除了现场教室里的学生之外，还有在另外一个地方远程远端教室里的学生。
三个课堂中的联合教学，要求教师必须要时时刻刻地意识到，学生不只是爱现场教室里的学生，还有远程远端的学生。

三个课堂

配图来源网络


3、合作教师之间应是平等的，互相尊重的，互利合作的。
三个课堂中开展联合教学的教师理应是平等的、相互尊重的、互利合作性的。也就是说，在课前，联合教学的教师要合作备课和远程教研。
在课中，三个课堂中置身不同教室的教师分工协作，不是越俎代庖。尽管，在三个课堂中联合教学的教师，在分工上可以有主次和主从。
在课后，联合教学的教师与学生共同成长。

4、三个课堂不应是课程的简单传输，而应该是基于网络的互动教学。
这些年，为地方政府提供“三个课堂”解决方案的企业很多，但是绝大多数是从课程内容的传输出发的，功能设计上着眼于基于网络的互动教学和联合教学的，则非常少。


TAGS：三个课堂联合教学
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