农村中小学现代远程教育工程概述：
农村中小学现代远程教育工程是指为促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，从2003年起开展的以信息技术为手段，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。争取用四年左右的时间，使全国约11万个农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，在全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，在全国3.75万所农村初中基本建成计算机教室。工程投入由省级政府统筹安排，国家根据不同区域经济社会发展情况予以适当补助。

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出：实施农村中小学现代远程教育工程,要按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则推进。
从2003年开始，中央从本级财政和国债资金中安排了13.44亿元用于中西部农村中小学现代远程教育试点工作，采取地方负责、所需经费由中央根据不同区域经济社会发展情况予以适当补助的办法。尤其是西部试点地区以中央投入为主，地方投入为辅，中央专项资金占到了试点地区总经费的三分之二。争取用五年左右的时间，在农村小学教学点基本配备教学光盘播放系统（约11万个），在农村小学基本建设卫星教学收视点（约38万所），在农村初中建设计算机教室（约4万所），以缓解西部地区农村中小学教育资源短缺和师资不足，促进师资水平和教学质量提高。

国家远程教育项目的实施，为学校提供了丰富的教育教学资源，也为转变教师的教育教学观念，开阔师生的视野，优化教师的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展提供广阔的平台，更为教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件。可见将远程教育资源运用于教育教学已是必然。结合自己的教学实际谈谈远程教育资源的应用现状及有效利用的途径。

一、农村中小学现代远程教育资源网的搭建
    农村学校可以通过三种现代远程教育模式获取教育资源：一是建立多媒体教学光盘播放点（主要建在村级小学和教学点）；二是建设卫星教学收视点（主要建在中小学贫困地区义务教育工程项目学校）；三是建设农村学校计算机网络信息站（主要建在农村乡镇中学）。充分利用计算机网络和远程教学平台，实时收看直播课堂、视频点播、资源下载、网上交流和讨论、接受网上辅导答疑、收发电子邮件等多种形式，为具有不同实践经验和教学学习风格的教师提供了得以发挥潜力的空间。
 
二、农村中小学现代远程教育资源网的应用现状
有效利用资源，是国家实施远程教育项目工程的主要目的。具有一定的优越性。在远程教育资源实施伊始，学校及师生已感受到了项目的优越性和实用性，给教育教学带来了极大的方便和快捷，增大了教学信息量，提高了课堂教学效率。同时，也给实际教学带来了更新更高的要求，要求教学以学生为中心，把学习的自主权交给学生，保证学生自主选择学习方式、学习内容等。才能更合理的体现较高的资源实效和较大的教育规模，为学校教学质量的提升，课改实验的全面推进，学生综合素质的发展，提供了持久可靠的有力保障。
我们居于较边远的西北干旱贫瘠山区。受条件、环境等因素的影响，教师教学理念的建构、师资整体素质，学生接受基础和学习质量平均水平比不上城市学校。特别是面对丰富的远程资源，所采取的学习方式，反映的学习效果、质量不理想，思维不灵活，对远程教育资源的利用方式显得被动，表现出的创造因素和自主性不高。

网络联校互动教学系统介绍：

策略和方案：
中心学校和教学点同步教学
1+N互动教学模式

系统价值：
融合录播+互动教学，功能强大
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教育互动录播系统在教学过程中实现教师与学生双方交流、沟通、探讨，有效提高教学双方的主动性，拓展创造性思维，提高教学效果。该系统同时可以实现异地教学，让处在不同地域的主讲课堂和互动课堂实现远程互动课程教学、互动教研等教学应用，从而进一步实现教育资源均衡。
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