三个课堂具体指哪几个课堂？名师课堂有哪些特点？2021-10-20

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】

三个课堂联合教学在实践中需要注意的要点2021-10-19

传统课堂中，学生在教师的眼前，教师和学生身处同一间教室。而在专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，除了现场教室里的学生之外，还有在另外一个地方远程远端教室里的学生。【查看详细】

三个课堂之名师课堂 专递课堂的概述解析2021-10-18

“名师课堂”：强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】

什么是三个课堂？ 应该如何应用落实？名师课堂有什么特点？2021-10-14

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展【查看详细】

三个课堂的建设内涵与发展现状及未来展望2021-10-12

名师资源是教育的稀缺资源，有名师效应带动普通老师，实现名师价值的倍增，推动总体教师教学质量有效提升，这是名师课堂的职责所在【查看详细】

三个课堂解决方案助力精准教学与均衡教育2021-10-11

“三个课堂”整体解决方案从改善课堂教学优化入手，将信息化与教学应用深度融合，全面提升教师综合素养水平，从而推动各学校的发展与改进，最终促进区域内优质教育的均衡发展，实现教育现代化的真正意义上的教育信息化。【查看详细】

三个课堂是什么意思？名师课堂有什么特点？2021-10-09

三个课堂具体指“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”。促进信息技术与教育教学融合应用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任务【查看详细】

什么是三个课堂？课堂改革如何监测与效果评估？2021-09-30

名师课堂强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】

补不足、提质量、促发展 三个方面分别定义三个课堂2021-09-27

三个课堂在设计的过程中，充分考虑了我国基础教育的发展现状，从“补不足、提质量、促发展”三个方面分别定义了三个课堂。 【查看详细】