三个课堂的发展趋势 名师课堂的挑战与难题2021-09-24

2020年3月5日教育部印发《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出到2022年全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。【查看详细】

三个课堂有什么特点 智慧教育建设的要求有哪些？2021-09-22

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】

三个课堂是什么意思 对网络教学的发展有哪些影响？2021-09-17

“名师课堂”：强调共享性，主要包括针对幼儿教师根据教学实践能力不强、专业人才发展生活水平要求不高的问题，通过自己组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络市场环境下教研活动的新形态【查看详细】

三个课堂有哪些特点？名师课堂能给学生带来哪些变化？2021-09-15

这三个课堂分别具有不同的功能。"专递课堂"可以帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国家规定的课程;"名师课堂"助推更大范围共享名师资源，促进教师专业发展;"名校网络课堂"将推动优质教育资源在区域或全国范围内共享。【查看详细】

三个课堂的定义与推进步骤网络规划方案介绍2021-09-13

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】

名师课堂的建设意义 三个课堂的不同侧重点介绍2021-09-09

为解决区域、城乡、校际之间的教育资源均衡问题，国家相关部门出台了《教育信息化“十三五”规划》等一系列政策，要求各地加强“专递课堂”、“名校网络课堂”、“名师课堂”建设与应用，斯进科技积极推动“三个课堂”建设【查看详细】

三个课堂的建设增强教师信息技术应用能力2021-09-07

“三个课堂”整体解决方案从改善课堂教学优化入手，将信息化与教学应用深度融合，全面提升教师综合素养水平，从而推动各学校的发展与改进，最终促进区域内优质教育的均衡发展，实现教育现代化的真正意义上的教育信息化。【查看详细】

三个课堂解决方案之名师课堂的功能特点介绍2021-09-04

“名师课堂”是三个课堂的一种应用方式，其强调共享性，互动录播教室主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，互动研讨课堂通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应【查看详细】

三个课堂 名师课堂的应用特性有哪些？2021-09-02

“名师课堂”强调共享性：主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态【查看详细】